2018423日至27日,教学促进办公室对学院9个分院(部)进行了为期五天的教学资料大检查,本次检查内容主要包括:2017-2018年第一学期的考试试卷和实践教学资料。参加检查的人员有教促办主任吴锡改,督导专家徐秀廉、张荣清,教促办代理秘书刘妮妮、学生助理申帆、张惠敏等。

三名督导专家对9个分院(部)考试试卷进行检查,本次共抽查试卷78份,涉及59门课程,其中信息工程学院、城市建设学院、机械工程学院、石油与化学工程学院、外国语学院、管理学院、思想政治理论课部和基础教学部抽查试卷各9份;资源勘查工程学院抽查试卷6份。检查结果显示各分院(部)在资料管理上都比较完善,大部分命题教师都能做到合理把握试题难易程度,试卷结构设计基本合理,内容覆盖面都较广,教师在批改试卷时都比较认真,考试成绩大部分成正态分布,考试情况分析大部分都能针对试卷中的知识点结合学生平时学习现状做出合理分析。如信息工程学院《数字信号处理》试卷题目覆盖面广,难易程度适中,考试分析内容完整,整改措施明确具体,学生成绩呈正态分布;《计算机网络技术》考试成绩呈正态分布,试卷分析与考试情况分析特别细致认真,有针对性的改进设想与措施;《税务会计》成绩呈正态分布,试卷的批阅较规范,试卷分析明确,改进措施明确具体;管理学院《财务管理》试卷批阅具有针对性,有对错勾和大题分、小题分的标明,部分大题有问题指出,考试分析与考试情况分析均较详细,有明确的针对性改进意见;基础教学部《线性代数》试题覆盖面广,难易程度适中,结构合理,能反映学生的学习情况,教师的试卷分析比较全面完整,考试成绩多数班级呈正态分布;《高等数学A》试卷难易适中,考试情况分析认真细致,写有针对性的改进性措施设想。但也有个别分院(部)存在教师批改试卷不认真不细致现象,如部分课程不及格率比较高,有些教师对题目难易程度把握不准,学生不及格率达到54.44%82.76%93.1%,说明教师因材施教不够,学生没有很好的掌握这些课程所应掌握的知识和技能;部分课程批阅方式不一致,有的以点为标记,有的以“√”“×”标识;部分课程试卷分析和考试情况分析过于简单不细致、未提出针对性的改进设想、阅卷认真态度一般;部分课程试卷情况分析太过于简明,内容不完整,不够客观全面,缺乏整改措施;部分课程考试题型过于单一,不能够全面反映学生对知识的掌握情况;部分课程试卷批阅用语不是很恰当;少数课程试题内容印制前仔细检查不够,有个别误差。

实践教学资料的检查涉及全院8个分院(部),共抽查材料90份。其中实验教学资料检查6个分院(部),抽查材料38份;课程设计教学资料检查5个分院(部),共抽查材料24份;实习(训)教学资料检查7个分院(部),共抽查材料28份。大多数教师批阅认真仔细,在报告中都有对错标识和问题指出;学生实验报告、课程设计报告和实习(训)报告填写认真,内容齐全丰富,文字图表都比较规范。如城市建设学院《材料力学“金属材料的扭转实验”》学生实验报告内容齐全,格式规范,老师批改认真,有明确评分标准;机械学院《机械工程材料及成型技术》学生实验报告完成认真、内容充实,教师认真批改,有对错勾和问题标出,有实验报告评分和对学生实验成绩的综合评定;资源勘查学院《油气田勘探课程设计》学生完成报告很认真,教师批阅也很认真细致,不仅有对错勾,有多处的问题指出和图形修改,并有综合性评语;《化工原理课程设计》设计方案明确,计算精细,工艺结构尺寸合理,教师评阅认真详细;管理学院《税务综合模拟实训》学生完成实训报告认真,内容充实,书写规范,文字图表丰富多彩,指导老师评分有详细标准,实训知识点正确,实训过程详细,模式体会深刻,写有详细全面的综合性评语;《商务英语专业实习》有关与实习有联系的程序和手续比较全,学生实习内容详实,每天均有实习内容的记载和实习的收获总结,还附有很多生动的实习图片,实习日志记录详实丰富,字迹工整,总结报告完整有质量。但同时也存在一些问题,主要包括:部分教师没有认真详细批改实验报告,基本都是“√”,分数的评阅标准不够细化统一;部分教师评阅具体指导意见不多并且没有针对性;少数教师实验报告缺少签名;部分教师批改课设报告不太认真,仅有签名未对内容作出任何批改、有的有一些对错勾,但没有评语或者评语过于简单、没有针对性的指导意见,改进意见等;个别教师批改课设报告过程不严谨,错点几乎一样,但分数差别较大;个别教师课程设计缺少成果图;部分教师批阅实习(训)报告,没有对具体内容作出批改和问题指出;部分教师未对学生实习(训)报告写出有针对性的综合性评语,未给出综合性的指导意见;少数教师实习(训)报告过程批阅几乎为零,只有签名和分数,评分依据不足。

希望通过此次检查,各分院(部)能发扬优点、克服缺点,针对一些主要问题及时整改,通过开展教研室研讨活动,把存在的问题和薄弱环节找到合理有效的整改措施和方法,及时纠正和改进,以推动下一阶段的教学工作和教学管理工作,在常规化、常态化和提升教学质量方面得到较大改善,使这次大检查能够产生真正的促进效应。

 

 

 

           教学促进办公室

                                                                                                                  2018510

 
附件 (2018-5-11 8:56:57)