为适应以课程考核改革推动教学改革的需要,将过程考核与结果考核有机结合,加强学生香港六合彩特码过程的监测与考核,切实加强学生的专业素养与能力培养,学校决定对课程考核进行改革,做好此项工作,特提出如下实施办法

一、改革的原则与目标

课程考核改革应当充分发挥考核在教学中的引导、评价、反馈、激励作用,有利于调动学生在整个课程香港六合彩特码过程中的自主性,提高学生的香港六合彩特码自觉性和自学能力;有利于客观、公正、全面地反映学生的真实学业水平,调动教与学两方面的积极性,全面提高课程教学质量。逐步建立起多样化、综合化、全程化的课程考核新模式,推动教学改革不断深入,适应六合彩资料大全应用型人才培养的需要。

二、改革的主要方式

1.考核形式多样化

教师要根据课程的性质、特点和教学目标的要求,综合运用学生出勤、课堂表现、课程作业、单元测验、开闭卷考试等多种考核形式,有效地调动学生香港六合彩特码的积极性与主动性。

2.考核内容综合化

过程考核的目的在于考查学生的香港六合彩特码态度及对阶段性课程教学内容的掌握情况,考核形式要有利于考查学生在各种教学活动中对于基本要求的达标情况,考查学生查阅资料、调查研究、实操实训、工程应用、观察、综合分析等方面的能力。考试要有利于考查学生掌握基本知识、基本技能的情况,以及综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3.考核结果全程化

提高平时成绩占课程总评成绩的比例,以减少一次性考试带来的片面性,将考核结果贯穿于课程教学的全过程。平时考核要分散进行,教师要在《教学工作手册》上详细记录,作为学生平时成绩评定的依据。

各类课程总评成绩构成比例见表1

 

                 1   各类课程总评成绩构成比例

课程类型

总评成绩构成比例

    平时成绩

   考试(查)成绩

   理论考试课程

   40%-60%

   60%-40%

   实践考试课程

   70%-80%

   30%-20%

  考查课程

    50%

    50

、改革的保障措施

课程考核改革是教学质量工程的重要组成部分,将对六合彩资料大全教学质量的提高具有非常重要的意义。学院将加强对课程考核工作的投入力度,各教学单位都要把加强课程考核工作提高到关系学院发展的高度认识,共同努力,积极组织广大教师、学生开展多种形式的课程考核研讨会,利用多种形式宣传课程考核改革工作,及时报道广大教师在课程考核中好的方法和效果,做到教学单位、教师、学生,人人知晓,积极配合,在全院形成改革的良好氛围。各教学单位也可根据自身学科(课程)特点提出相应的措施,提交教务处批准后在单位内统一执行。

参加课程考核改革的教师,原则上应在第一次上课时告知学生课程考核的方式和记分标准。同一课程,考核方式与标准原则上要统一。考试结束后,应进行考试分析及本学期教学工作总结,特别是课程考核改革效果的对比分析,写出文字材料,交教师所在教学单位,教学单位对本单位课程考核改革作出书面总结,于下学期开学第一周内交教务处。

四、考查课改革

1.考查课程考核应向重视香港六合彩特码过程的形成性评价和终结性评价并重转变。考查课的成绩是根据学生平时出勤、听课、完成实验、实习、课外作业、习题课、课堂讨论的情况及平时测验成绩、期末考核成绩综合评定。总成绩原则上采用五级制(优、良、中、及格、不及格)计分。毕业设计(论文)的成绩按百分制计分。

2.考查课期末考核根据课程教学目标和要求,可采用随堂测试、结课论文、大作业(设计)等形式;实践性(操作性)较强的课程可采用实验操作或上机操作考试等形式考核。教师可根据课程大纲的要求确定各种考核项目所占比例,考核形式和各种考核项目所占比例需经教研室审定,报所在(部)同意备案,并在开课前向学生公布。

3.考查课系统录入分数只录入总成绩,五级制对应的成绩登录为:优-95分、良-85分、中-75分、及格-65分、不及格-55分。总成绩的分布要符合正态分布,建议成绩的优良率(成绩为“良”以上(含)的成绩比率)不高于80%,其中成绩为“优”的比率不高于20%

4.教师要在“教师工作手册”中详实记载各种考核分数。考查课程的平时记分册、评定成绩所依据的材料(各类作业、论文、报告等)由(部)统一保管。教务处将组织专项检查。

五、补考改革

1.补考资格

1)理论课程总评成绩不及格且无作弊行为的学生,可以保留平时成绩并进行补考。

2)实践课程一般不安排补考。

3)对于考试作弊、旷考及被任课教师取消考试资格的在校学生,取消其参加该科目补考的资格。

2.补考安排

补考工作在春季学期或秋季学期的前2周内完成。

3.补考成绩登录

1)有资格参加补考的在校学生保留平时成绩,补考成绩取得后,可以按课程规定比例折算为新的总评成绩。卷面成绩达60分及以上的学生,视为补考合格。

2)补考合格的课程一律按60分上网登录成绩。

3)没有按时完成毕业设计(论文)任务或第一次毕业设计(论文)答辩未通过的学生,可安排二次答辩。二次答辩通过后,学生成绩一律按60分登录,并在毕业设计(论文)成绩评定相应地方注明“二次答辩通过”字样。

六、重修考试改革

1.重修类型与资格

重修分为正常重修和毕业前重修(即清考)两种类型。学生须到学生所在分办理相关手续方可取得重修资格。

1)正常重修

① 学生考核成绩不合格的科目,可安排补考一次,若成绩仍不合格,须重修不合格的课程。

② 若学生对已合格课程的成绩不满意,可申请重修该课程。课程成绩按最高分登录。

③ 考试作弊、旷考的学生必须重修相应的课程。

2)毕业前重修

① 凡我校学生毕业前尚有科目重修后仍不及格的,可申请参加毕业前重修。

② 毕业前重修一般在毕业学期的五月份进行,学生的总评成绩只根据卷面成绩进行评定。

③ 毕业前重修上每名学生只能申请五门及五门以下科目的重修。

2.重修形式

1)开班重修

重修某门课程的学生人数超过20人时,可由开课单位单独编班,组织教学并考核。

2)跟班重修

重修人数不足20人的课程,由开课单位负责安排学生随下一年级听课并参加期末考试。

3)辅导重修

对重修人数不足20人且不能够安排跟班重修的课程,由开课单位负责安排教师对学生进行课外辅导、考核。

3.重修成绩登录

1)正常重修课程成绩一律按课程规定比例折算为新的总评成绩。

2)毕业前重修合格的课程一律按60分上网登录成绩。

七、附则

   本办法自颁布之日起实行,由教务处负责解释。